Nastavno na obavijest o otvorenom probnom pristupu na Britannica Academic Suite, obavještavamo vas da je trajanje probnog pristupa omogućeno do 15. siječnja 2026. godine.

U privitku

Pozivamo sve zainteresirane studente farmaceutskih, medicinskih, nutricionističkih, sportskih i prirodoslovnih usmjerenja, kao i srodnih studijskih programa, da se prijave na diplomski studij HYGIEIA unutar Erasmus Mundus programa.

HYGIEIA program pruža izvrsnu priliku za stjecanje međunarodnog iskustva, znanja i kompetencija u području zdravlja i dobrobiti kroz cijeli život.

Više informacija o programu i iskustvima polaznika prve generacije možete pronaći:

• Službena stranica HYGIEIA

• LinkedIn objava o prijavama

Rok za prijavu: 3. veljače 2026.

Na Sveučilištu Sjever u Koprivnici je u ponedjeljak, 1. prosinca 2025. godine održana početna konferencija projekta Znanstveno-inovacijskog parka Koprivnica (ZIP), jednog od najznačajnijih razvojnih projekata Sveučilišta Sjever i Grada Koprivnice.

Projekt ZIP Koprivnica predstavlja ključni iskorak u razvoju znanstvene, obrazovne i inovacijske infrastrukture sjeverozapadne Hrvatske. Riječ je o revitalizaciji dviju napuštenih zgrada u kompleksu kampusa, koje kroz investiciju vrijednu više od pet milijuna eura postaju moderan, održiv i energetski učinkovit znanstveno-istraživački park. Riječ je o projektu financiranom iz Europskog fonda za regionalni razvoj vrijednom 5,6 mil. eura od čega je 4,6 mil. bespovratno, a Grad Koprivnica će obnovljene prostore predati Sveučilištu Sjever na korištenje za znanstvene, nastavne i razvojne aktivnosti.

U Sveučilišnom centru Varaždin u srijedu, 26. studenoga 2025., održana je stručna radionica „Dizajniranje učenja: Kako oblikovati učinkovite ishode u visokom obrazovanju“, koju je vodila izv. prof. dr. sc. Adrijana Višnjić-Jevtić s Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.

Radionica je bila usmjerena na glavne elemente suvremenog kurikularnog dizajna, s posebnim naglaskom na formuliranje jasnih, preciznih i mjerljivih ishoda učenja. U uvodnom dijelu istaknuta je važnost usklađivanja nastavnih aktivnosti i metoda vrednovanja s predviđenim ishodima učenja, kao i razlikovanje između nastavnih ciljeva i ishoda učenja.